Un análisis de estrategias por David Hermosillo.
Hoy en día son muy vastos y variados los temas concernientes a la educación, tan es así que la vida misma es una aprendizaje continuo y no termina. Con el paso del tiempo la misma educación sufre cambios radicales esto debido al ritmo tan acelerado en que nos desarrollamos. En lo personal he visto como las generaciones cada vez son más difíciles de abordar para hacer que el conocimiento sea realmente significativo, y que sea visto como algo necesario para su desarrollo personal. El presente trabajo are el análisis desde la óptica de la motivación, considero que este tema en particular es crucial para el desarrollo de la película y funcionabilidad.
El papel que juegan los maestros también ha tenido que sufrir modificaciones por que los tiempos así lo exigen. Y una muestra de esto es lo que se presenta en la película Escritores de la Libertad. Una película que tiene su valor en medida que está basada en un hecho real. Se nos presenta la historia de la profesora Erin Grullew, una maestra que tuvo que encontrar las estrategias necesarias para cumplir con sus objetivos y de cómo esto también la llevo a una retroalimentación sin precedentes. Durante la primera parte de la película vemos el personaje de Erin Grullew interpretado por Hilary Swank una maestra de literatura que da clases en el Instituto Wilson Classical, de Long Beach California. El conflicto comienza por un dibujo de clase racista en contra de un afro-americano; cabe mencionar que la clase de la maestra Erin se distingue por contar con alumnos de diferentes clases raciales, lo que hace esto un constante ambiente tenso entre los asistentes, esto se ve muy marcado por las diferentes formaciones en que se acomodan los alumnos dejando entre ver que su labor no será del todo fácil.
Como en todo inicio de clases o de curso, aún y cuando se posea una planeación de su clase el maestro (y con esto me refiero a los cambios) debe de tener la capacidad de poder re-direccionar el rumbo de esta. Y para poder lograr los objetivos invariablemente se necesitan estrategias. El primer paso que tuvo que dar el personaje fue el de conocer a fondo a sus alumnos tratando de encontrar un hecho unificador para así poder abordarlo y atacarlo. Su primera estrategia la sensibilización, por medio de preguntas como: ¿Quién de ellos había recibido disparos? ¿Cuántos de ellos habían perdido familiares en tiroteos?, etc. A partir de ese momento las divisiones y diferencias se comenzaron a difuminar para dar paso a la empatía.
Estas acciones tomadas por la profesora Erin Grullew las comparo con la Teoría Humanista de la motivación de Abraham Maslow (1968, 1970) esta habla sobre los empeños por desarrollar todo nuestro potencial. Es decir, nuestras conductas son dirigidas a la consecución de una meta, nuestras conductas pueden servir para varias funciones. Maslow dice que los actos humanos representan un esfuerzo por satisfacer necesidades que siguen un orden jerárquico. En este caso la maestra tiene un objetivo claro y definido, solo falta el encontrar el cómo lo va a lograr. También se hace presente la necesidad de seguridad, esto se ve en la forma en que se sientan los estudiantes, el sentarse con sus iguales les da seguridad. Sobre las necesidades de pertenencia en la película se ve en el momento en el que la maestra les comienza hacer preguntas y los alumnos se comienzan a ver ya no como rivales sino como personas que tienen los mismos problemas independientemente de las clases raciales. Para reforzar esta idea la maestra muy inteligentemente les pide llevar un registro de sus experiencias consolidando así la necesidad de pertenencia.
Ya como punto final de esta reseña quiero mencionar la necesidad de autorrealización, Maslow dice que la autorrealización se manifiesta en la necesidad de convertirse en todo lo que uno es capaz de ser. La conducta no está motivada por una deficiencia, sino por el deseo de crecimiento personal. Implícitamente la maestra Erin cumple con esta parte de la Teoría humanista de la motivación al darle la oportunidad a sus alumnos de autorrealización al publicar sus diarios en las que exponen sus experiencias vividas en el pasado y plasmando sus pensamientos en el presente y a futuro.
A modo de conclusión considero que es una buena película desde el punto de vista en que se nos presenta una historia real, sin embargo nunca será lo mismo verlo en película que tener la experiencia real de un grupo. En lo personal he tenido la oportunidad de tener la experiencia de estar al frente de grupos difíciles dentro de la capacitación y pude identificar muchos aspectos que aparecen en la película con el trabajo que uno realiza. No me queda más que agradecer la oportunidad de analizar temas de este corte y seguir aprendiendo y preparándome para poder afrontar los nuevos retos y experiencias futuras.
